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| ６月 ３０日（月） 算数も１学期最後の単元に ５時間目の算数の学習は、今日から最後の単元に入りました。 ５年生の算数の学習は、いけいけコースとこつこつコースのコース別の少人数学習をしています。 今日は、四角形の導入の学習をしました。 １．黒板に書いた四角形（正方形、長方形、平行四辺形、台形）をそのままノートに書き写す。 ２．それらの四角形に共通することを出し合う。 ３．「直角」に目をつけると、それらの四角形についてどんなことが言えるか出し合う。 ４．「平行」に目をつけると、それらの四角形についてどんなことが言えるか出し合う。 ５．「平行四辺形」と「台形」について知る。 ６．新たな四角形を書き写し、平行に目をつけて、それぞれの名前を書く。 ７．三角定規を組み合わせて、平行四辺形や台形を作る。 平行四辺形と台形については、今回初登場でしたが、１時間の学習の中で、「頂点、辺、垂直、平行、直線、点」など、図形に関する用語の確認もしていきました。 明日は、実際に平行四辺形と台形の作図方法を学習します。 |
| ６月 ２７日（金） 国語 漢字の由来 漢字の由来では、漢字の起こり、出来方の学習をします。 今日は、「日」と「月」の漢字文化の授業をしました。 １ （「山」と板書し）山という字は、どんな形からできたのでしょう？ ２ 川はどんな形からできたのでしょうか？絵を描いてごらん ３ 日は、何の形からできたのでしょうか？ 絵を描いてごらん ４ 日の中にある横の線。これは、何でしょうか？ ５ 月は、何の形からできたのでしょうか？ ６ では、月の中の横線は、何でしょうか？ ７ 『明』という字には、あかるいという意味があります。なぜ、あかるいの？ ８ ○に漢字を入れて，２字の熟語をできるだけたくさんノートに書きなさい ９ 黒板にかかれている「○日」という熟語の中で、『日』の意味が他の熟語と違うものがあります。仲間はずれの熟語はどれでしょう。 10 『月』という漢字にも２つの意味があります。 子どもたちは、簡単、簡単と言いながらも、ときどき「あれ？どういう意味なんだろう？」と、首を傾げながら考えていました。 次回は、象形文字、会意文字など、由来別に漢字の分類をしていきます。 |
| ６月 ２６日（木） 町を花いっぱいにしよう大作戦決行！ ５年生の１学期は、総合的な学習で「町を花でいっぱいにしよう」と「栄養満点の野菜を作ろう」に取り組んできました。 今日は、花を町のいろいろな施設７ヶ所に届けました。 全部で１４０個ものプランターがあるので、みんなの家からお父さんやおじいさんにお願いして、軽トラックを運転してもらいました。 はじめにあいさつをして、早速プランターを積み込みます。 だれがどこに届けるかはあらかじめ決めていたので、グループごとの作業をしました。 そして、いよいよ出発です。 花は軽トラック７台に分けて運びますが、子どもたちは歩いて各施設に向かいます。 それぞれの場所に着いてから、代表児童があいさつをして、花を並べていきました。 あいさつの言葉は、子どもたちの考えでひとりひとり違いますが、自分たちの思いを伝えることが出来たと思います。 各施設とも、花を置く場所を用意してくださり、１８〜２０個のプランターを並べていきました。 自分たちで育てた花が町のいろいろな所で見ることができます。 また、残りの４０個のプランターは、学校の玄関先の階段に並べました。 全校児童のみんなが、毎朝花を見て頑張ろうという気持ちになったらいいですね。 今日、ご協力いただきました保護者のみなさん、ありがとうございました。 また、町内の各施設のみなさん、これからも交流をしていきたいと思いますのでよろしくお願いします。 |
| ６月 ２５日（水） 図工 「透明な工作」 図工で「透明な工作」作りにかかりました。 各自、家から持ち寄った材料をどうやってつなぐかを考えながら組み合わせていきました。 最近の図工では、既製の材料ではなく、身の回りのものを使って自分で造りあげることが増えてきました。 材料さがしの段階から創造力を育てようというねらいもあります。 世界でひとつだけの自分で作る作品。完成が楽しみです。 午後からは、児童集会がありました。 ３年生の「あらしのよるに」の朗読劇、２年生の歌とピアニカ演奏、そして、縦割り班対抗ジャンケンリレーをしました。 本校では、毎月１回このような集会をしていますが、みんなで楽しめることと、みんなの前で発表する機会になっていることがいいなと思います。 |
| ６月 ２４日（火） 校内授業研究会 ４時間目の総合の時間に、キュウリの収穫をしました。 今日穫れたのは、全部で２７個。 まるでヘチマのようなものまであり、栄養満点のキュウリです。 ５時間目に「校内授業研究会」があり、５年生は、道徳で「心のバリアフリー」をテーマに「五体不満足」（乙武洋匡 著）の学習をしました。 ねらいｈ、「乙武洋匡さんの小学校時代のエピソードから障害を正しく理解し、周りで支えた仲間の接し方を知り、他人を認める心（心のバリアフリー）の大切さに気づかせる。」そして、次の点を子どもたちに学んでもらいたいと思って学習しました。 ・障害は不便ではあるが、不幸ではない。 ・障害者であっても、配慮や工夫をすれば、健常者と同じようなことができる。 ・障害者は特別な人間ではない。「障害」という特徴をのぞけば、ふつうの人と同じである。 学習の内容は、こうでした。 １．乙武洋匡さんの写真を見て感想を 発表する。 ２．乙武さんのプロフィールや障害（先 天性四肢切断）に ついての話を聞く。 ３．障害者に対する 自分の思いを振り 返る。 ４．乙武さんの小学校時代のエピソードについて 考える。 ５．乙武さんの思いを聞く。 ６．今日の学習の感想を書く。 子どもたちは、ほとんどが乙武さんのことを知っていて、「五体不満足」を読んだことのある子もありました。 学習後の感想には、次のようなことを書いていました。 ・乙武さんの生き方の素晴らしさに感動しました。 ・小学校のときのクラスの友だちは、乙武さんやみんなのことを考えていてすごいなと思いました。 ・かわいそうと言う人があるけど、そう言う人の方がかわいそうだと思います。 ・乙武さんのような人と会ったら、自分に出来ることをいっしょにやりたいと思いました。 |
| ６月 ２３日（月） 説明文の学習 国語の「動物の体」の学習も終末段階をむかえています。 説明文教材なので、段落の要点と相互の関係について学習することがおもなねらいとなっています。 今日は、各段落の要点を確認してから、段落相互の関係を考えて大段落（意味段落）にまとめていきました。 そのときに役立つのが、各段落のキーワードです。 キーワードを読み流していくと、関係のある形式段落が分かります。 子どもたちは、初めのうちは感覚的にとらえていましたが、キーワードによる言葉に着目することで段落相互のつながり方も理解できたようでした。 今日は、教育委員会から７〜８名の方が学習の様子を見に来られましたが、みんな落ち着いて集中して学習していました。 |
| ６月 ２０日（金） 家庭科で小物作り 子どもたちは，家庭科が大好きです。 ５年生になって初めて裁縫道具を使う人もありますが、それぞれが自分なりに楽しく縫っています。 裁縫の学習は，男の子も女の子も和気藹々とおしゃべりをしながらやっています。 ５年の『楽しい小物のある生活』の単元では，小物作りをすることになっています。 『今日から小物作りをします』 「まってました」「やったー」と、やりたくてしょうがない様子でした。 教材は，前もって教材屋さんの見本から自分の好きな素材を選んで注文したものを配りました。 自分で材料を選ぶということも大切なことです。 今までの家庭科の時間に，小物作りに向けての学習をしていました。 「玉結び，玉止め，なみ縫い，本返し縫い，かがりぬい，ボタンつけ」の練習でした。 今日は、いよいよ使える「作品」作りに挑戦しました。 @ 型紙に合わせて、実際にフエルトで作る大きさに切る。 A フエルト縫いつけていく。 B 縫い方は、なみ縫いでもいいが、本返し縫いやかがり縫いの方が丈夫にできる。 C 合わせる位置を確かめてボタンつけをする。 今日はここまでやりましたが、中には財布や小物入れなど、２個も作っている人もありました。 次の時間には、模様布をきって、アイロンで貼りつけて完成させます。 |
| ６月 １９日（木） 学習参観で「砂糖と健康」 今日の５時間目は、４月の国語「詩を読もう」、６月の運動会に続く参観日でした。 ５年生は、学級活動で「砂糖と健康」という学習をしました。 ・毎日のように食べたり飲んだりしているおやつやジュースの中にはどれくらいの砂糖が入っているか ・子どもの体に必要な砂糖の量はどれくらいか ・砂糖をとりすぎると、どんなことがおこるか ・砂糖はカルシウムをこわしてしまう ・砂糖をとりすぎないためにはどうしたらよいか 子どもたちは、「砂糖のとりすぎは体にはよくない。」ということは知ってはいましたが、おやつやジュースの中に思った以上に砂糖が入っていることに驚いていました。 そして、せっかくとったカルシウムをかんたんに壊してしまう砂糖の恐ろしさや威力にはさらに驚いていました。 学習の終わりには、「今日からジュースを飲むのをやめよう。」という声まで聞かれ、砂糖の害を感じた学習になったと思います。 その後の学級懇談には、１１人の保護者の方が参加してくださり、５年生の生活の様子や「食べ物と健康」「一日の暮らし」などについて話し合いをしました。 そして、５年生の親子会についての打ち合わせの会を７月３日（木）の午後７：３０かあらすることも決まりました。 参加していただいた保護者のみなさん、ありがとうございました。 |
| ６月 １８日（水） 体育の水泳は、チョウチョ背泳ぎを 今年は、気温・水温ともベストコンディションとはいえない日が多いのですが、水泳の指導も順調に進んでします。 ４年生までに、クロールの泳法は出来るようになっているので、今は背泳ぎの練習をしています。 まず段階として、背浮きとチョウチョ背泳ぎに挑戦しています。 クロールとは全く正反対の動き方になるので、背浮きにもとまどっていましたが、練習を重ねることによってだんだんうまくなってきました。 ・おへそを空から引っ張られるように上向きに ・頭は寝てしまうこと ・キックは足首を柔らかくして上に蹴ること この３点を意識しながらやっています。 背浮きが出来るようになったら、チョウチョ背泳ぎです。 足はばた足で、手で体の横をヒラヒラとチョウチョのように水をかいて進みます。 |
| ６月 １７日（火） プランターに花の植えかえ １・２時間目の総合の時間を使って、プランターに花の植えかえをしました。 今日は、学校に地域のフラワーグループの方にも１０人来ていただいて、土の作り方や上手な花の植え方を教えてもらいながらいっしょに活動しました。 はじめに、のぞみ君が「よろしくお願いします」のあいさつ、終わりには、たくま君がお礼のあいさつをしました。 ２人とも、植えかえの時間になって急に指名したのですが、自分の言葉できちんとしたあいさつが出来ました。 土作りのときも、スコップを持って頑張って土を混ぜました。 花の種類は、サルビア、マリーゴールド、ペチュニア、ベゴニア、ポーチュラカ、ヒャクニチソウで、その数は５００以上もあり、プランターにして１７０個ほどになりました。 土作り、プランター運び、花植え、花の整頓と、手際よく進み、後片付けの時間を含めて、予定していた時間内に終了しました。 朝から暑い日でしたが、フラワーグループの方には大変お世話になりました。 今日植えた５００個の花は、来週２６日（木）に地域の施設に届ける予定にしています。 放課後、ゆうこさんの家にメダカの親子をもらいに行ってきました。 理科室の水槽で育てていきます。 |
| ６月 １６日（月） 社会科 「漁法と魚」 社会科は「水産業−魚を捕る仕事」の学習をしています。 今日は、漁法の種類と魚の種類をインターネットで調べました。 子ども向けのホームページも増えてきてはいますが、難しい漢字も使ってあり、子どもたちも読みにくいページもあります。 インターネットで調べるときには、ひらがなをつけられるキッズｇｏｏを使っています。 ・魚を捕る方法には、どんなのがあるか ・その漁法は、どの辺りで行われているのか ・どんな魚が捕れるのか カツオの一本釣りや地引き網などはよく知っていますが、ほかにもたくさんの漁法があって、魚の種類に適した方法が採られていること気づきました。 |
| ６月 １３日（金） わり算とも仲良し 算数の「小数のわり算」の学習も進んできました。 はじめは、久しぶりにわり算の筆算に向かったのでとまどっている場面もありましたが、すぐに思いだしてバッチリＯＫ。 小数の計算になっても、基本的な計算の仕方は同じなのでスラスラ進んでします。 「わり算の筆算がすきになった。」 「もっと、たくさんの問題をやりたい。」 という声も聞かれるようになり、すっかりわり算と仲良くなりました。 |
| ６月 １２日（木） 第２回国際交流会 ５月には全校児童との国際交流会をしましたが、今日は５年生だけで交流会をしました。 国際交流員として、韓国から日本に来られているＨさんを学校に招いての交流会です。 始めに韓国のことについての話を聞いたり、国旗の意味やハングル文字の説明を聞きました。 そして、子どもたちから質問をして答えていただきました。 日本のいいところ、韓国のいいところ 韓国の料理のこと 行ってみたい国 年令の数え方 名前のこと などなど 日本と韓国の文化や考え方の違いを知ることが出来ました。 次回の交流会では、韓国の言葉やハングル文字についていっしょに学習できたらいいなと思っています。 |
| ６月 １１日（水） プール開き後の初泳ぎ 先週のプール開きの後、最初の学年水泳をしました。 今日は朝からいい天気で気温も上がり、太陽も顔を出していましたが、水温は２１度と、プールコンディションはあまりよくなかたのですが、子どもたちの楽しみにしていた時間です。 並び方とバディーの確認後、プールの約束で「恐い話」をしました。 今年も無事故で水泳を楽しんでもらいたいからです。 そして、いよいよ入水。 水慣れをしてクロールの泳ぎを見ました。 ５年生はみんなが水には抵抗がなく、いい感じの泳ぎをしています。 今年は、クロールに続いて、背泳ぎと平泳ぎもできるようになりたいと思っています。 |
| ６月 １０日（火） 「総合」で土作り 来週には、花の苗の植えかえを予定しています。 それで、今日の５・６時間目に、土運びをしました。 古いプランターの草とりをしたり、学校の草置き場で、「グリーンパラダイス」と呼んでいる所から作業場所に土を運んだりしました。 今年は、プランター１５０個程度の花植えをする予定なので、たくさんの土を作らなくては行けません。 みんながグループごとに「子会社」を作って、土掘り係、積み込み係、運び係などの役割分担を決めて作業をしていました。 「ここの会社は、仕事が早いよ。」 「こっちは、サービスがいいよお。」 などと、作業も楽しく進めていました。 |
| ６月 ９日（月） シャトルランで自己新大幅更新！ １時間目 国語「動物の体」 説明文の要点のまとめ方について、「桃太郎」を例にして指導しました。 段落の中で大切な言葉を絞ることは難しいのですが、段落を読み進めていくことで探し方も分かっていきます。 ３時間目は、新体力テストのシャトルランをしました。 初めのうちは、みんなが余裕で走っていましたが、回数が進むにつれて顔も苦しそうになっていきました。 待っている友だちの「がんばれー！」の応援を聞きながら、１回でも多く走ろうと頑張りました。 結果は、４年生のときよりもかなり記録が伸びていました。 自己新記録を大幅に更新しました。 |
| ６月 ６日（金） 待ちに待ったプール開き 先週、全校児童でプールそうじをして、水を一面に貼ってあります。 朝からとてもいい天気で、絶好のプール日和となりました。 ５年生の子どもたちも、前から楽しみにしていたプール開きでした。 実は、５・６年生は模範泳ぎをするのですが、昨日になって模範泳法の代表を決めました。 「模範の泳ぎをやってみたい人？」 と聞くと、たくさんの人が立候補しました。 クロール、平泳ぎだけでなく、背泳ぎとバタフライもすることになりました。 ４年生までにバタフライで泳ぐことのできるのは、たいしたものです。 みんなが水に入ることが大好きなんだということが分かりました。 そして、今日のプール開き。 学級代表で、さおりさんがテープカット、そして、クロール、平泳ぎだけでなく、背泳ぎとバタフライの模範泳法も披露しました。 ５月は陸上競技に頑張りましたが、今月と来月は水泳で自分の目標に挑戦していきたいと思っています。 |
| ６月 ５日（木） 国語辞典で言葉調べ 国語の学習は、説明文「動物の体」に入りました。 ５年生の内容としては、難しい語句も多く、意味の分かりにくい文章も混ざっています。 今日は、言葉の意味調べをしました。 子供たちが情報検索・調べ活動をするときに、もっとも活用してほしい道具は何でしょうか。 それは、国語辞典です。 小学生のうちに、国語辞典を使いこなす力を身に付けてほしいと思っています。 『辞書を利用して調べる方法を理解すること』 これは、学習指導要領に書かれた中学年の学習内容です。 一昨年度まで、辞書の使い方を学ぶ学習は４年生で行っていましたが、昨年度からは３年生で学ぶことになりました。 それだけ、言葉を調べたり、情報を活用したりする力が重視されてきたからです。 『辞書を利用して調べる習慣を付けること』 「習慣」です。 時々、気がついたように使うような使い方では、習慣は身に付きません。 常に手元に置いておき、調べたいことが出てきたらすぐに辞書を引く。 この繰り返しによって習慣は身に付きます。 ですから、国語だけでなく、あらゆる学習で辞書を使わせていきたいと考えています。 |
| ６月 ４日（水） 国語の最重点 音読指導 国語「動物の体」の教材で授業をするのに、一番大切なことは何でしょうか？ 「教材の文章を全員が読める」ようにすることです。 ５年生の子どもたちが、教材の文章をスラスラ読めるようにすることです。 説明文としての学習はその後のことです。 まずは、教材の文章がスラスラと、あるいはしっかりと読めるようにすることが国語の授業の出発点です。 音読がしっかりできるようになる方法として、教室では以下のような音読をしています。 ・教師による音読 ・教師の『追い読み』 ・個人『１ページ読み』 ・ペアによる『一文交代読み』 ・グループによる『一文交代読み』 ・グループで『役割読み』 ・教師の『スラスラ追い読み』 ・ひとりずつの『一文読み』 ・教師と全員と『交互読み』 ・教師子ども一人との『交互読み』 ・子ども同士、一対一の『交互読み』 ・席順に『1人1文読み』 音読においても、「変化のある繰り返し」で、とにかく読む回数を増やしたいと考えています。 そして、読んだ後には、教科書のはじめのページの○を塗りつぶしていきます。 |
| ６月 ３日（火） 新体力テスト 今日の３・４時間目に、新体力テストを行いました。 本校では、１〜３年生と４〜６年生がそれぞれ一斉に実施しています。 今日やった種目は、５０ｍ走、立ち幅跳び、ソフトボール投げ、反復横跳び、長座体前屈、上体起こしの６種目です。 鳥取県では、子どもたちの体力を調べるために長期にわたって調査を続けてきましたが、平成１１年度から新体力テストとなり、全国共通種目を行うようになりました。 残り２種目のシャトルランと握力は、来週の体育の時間に学級ごとに実施する予定です。 |
| ６月 ２日（月） パソコンで自画像 今までは、パソコンを使うときはインターネットで調べたり、学習に使う資料を見たりすることがほとんどでしたが、今日はハイパーキューブねっとを使って自分の顔を描きました。 はじめのうちは、マウスの動かし方が難しそうでしたが、慣れるにつれてスムーズに動かせるようになりました。 実際に鉛筆や筆で描くのと違い、マウスと画面が離れているのも描く感覚が違います。 描けた自画像は、名前をつけてサーバーの専用フォルダに保存しました。 完成作品は、後日公開する予定です。 |
| ６月 １日（日） 今日から６月 今日から６月。 新年度がはじまって早２ヶ月がたちました。 １学期も、もう半分が過ぎたことになります。 ４月は学級の組織作り、５月は体育祭と運動会、そして６月はプールシーズンの幕開けです。 ６月も、今しかできないことに挑戦していきます。 |