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わくわく　パソコンルーム

４年２組学級だより　ＷＡＫＵＷＡＫＵ　　をクリックすると、バッチリ見られます。　２１号〜３０号へ

第２０号　　　　　　２００１．１１．　１　　　　　

　　　　　学　級　日　記　より

１０月　１９日（金）　燃える　じんとりゲーム

　今、算数の時間が、盛り上がっています。　ジャンケンで盛り上がっています。
「じんとりゲーム」といって、ジャンケンをして勝ったら、自分のじん地を増やしていくのです。
　グーはノートで２マス、チョキは３マス、パーは５マスです。
　１回戦は３分間。ノートのマス目に色をぬっていくだけです。

　はじめは、先生対子どもたちで勝負したのですが、２連勝で子どもたちの勝ちでした。　次に、机の隣同士でじんとり合戦。
「さいしょは、グー、ジャンケン　ポン！」と、だんだん力が入ります。
　実は、このじんとりゲームは、面積の学習として行っています。
　最後に自分のじん地を数えるときには、無意識のうちに面積の求め方の公式（たて×よこ）を使っています。
　つまり、マスが何個あるかが面積になっているのです。

１０月　２０日（土）　のろいのへや　エッチのへや

　学級の子どもたちは、パソコンの使い方については、だいぶなれてきました。
　国語でローマ字の学習もしているので、キーボードでローマ字入力もできるようになってきました。
　パソコンを使うと、いろいろなことができるのですが、気をつけないといけないことがあります。
　インターネットを使う場合もそうです。
　インタ−ネットは、とても便利で、役立つのですが、使うにあたっての「きまり」があります。
　インターネットの世界では、「ネチケット」と言っています。
　今日は、ネチケットについての学習をしました。
　あるサイト（滋賀県の小学校の先生のホームページです。）を使って、実際に見ながら考えました。
　その中でも、子どもたちの興味のあったのが、「のろいのページ」と「エッチのへや」です。
　子どもたちは、どちらも、見ようかどしようか迷っていましたが、のぞいてみた人もありました。

　すると、そこには、こう書かれています。
　「このようなことをしてはいけません。」
　このサイトは、学習用に作ってあるもので、そのページには、注意することなどもきちんと書かれています。

　子どもたちにとって、有害なページもありますし、そのままの情報を信じてはいけないページもあります。
　ホームページには、いろいろな情報が流れていますが、情報をきちんと見て判断する（メディアリテラシー）学習も大切です。

１０月　２２日（月）　すきな給食　ベスト１０

　今、給食委員会の企画で、「クラスの好きな給食」を調べています。
　それで、みんなで「４の２給食ベスト１０」を決めました。
　私は、真っ先にカレーライスが出てくると思っていたのですが、意外でした。
　なんと、カレーライスは、ベスト１０の中にも入りませんでした。
　その結果は、次の通りです。
１位　スタミナなっとう　　２位　キムチどんぶり　　３位　キムチスープ　
４位　鳥のからあげ　　５位　マツタケ　　６位　山菜おこわ　　７位　エビチリ８位　鮭マヨネーズ　　９位　ソーセージ　　　10位　やきそば

　給食センターのみなさん、毎日お世話になります。
　ごちそうさまです。

第１９号　　　　　　２００１．１０．２２　　　　　

　　　　　学　級　日　記　より

　　１０月　１５日（月）　秘密基地を作ったよ

　最近、五倫の森で、男子も女子も、その中にひみつきちを作っています。
　休憩時間になると、ひみつきちめざして森の中に入っていきます。森の中にある草や枝を使って、自分たちだけのきち作りです。
　木の実もたくさん落ちているので、ドングリやシイの実で食卓も飾っています。
　あるとき、男子がペットボトルを持ってきていたので、「何するの？」と聞いたら、「あんなあ、この中に水を入れて、きちに持っていって飲むだあよ。」とのこと。
　自分のかくれ家で飲む水は、さぞかし美味しいことでしょう。
　そして、昨日の日曜日、女子の内何人かがきちに遊びに来ていたようです。
　女の子のきちらしく、ビーズで作った飾りなんかもおいてあって、すてきな別荘みたいでした。

　１０月　１６日（火）　五倫の森　感謝式と森たんけん

　今日は、五倫の森の感謝式と森たんけんがありました。　今年で１３回になります。
　五倫の森を作って以来、毎年、保護者のみなさんに、いろいろなアスレチックや休憩場所をなおしていただいています。
　今日の感謝式では、教頭先生と、ＰＴＡ会長さんの話の後、児童代表による作文発表がありました。
　代表は、１年生と４年生で、４年２組から、わたる君が代表で作文を読みました。
「ぼくは、五倫の森に感謝しています。・・・・」
で始まり、わたる君と五倫の森との思い出をたくさん発表しました。

　感謝式の後で、いよいよ森探検が始まりました。
　森のクイズに挑戦しながら、なかよし班で助け合って、自然の中で楽しく遊びました。
　面白い木の実もたくさん見つけましたよ。
　
　１０月　１７日（水）　クラブ活動

　今日は、ひさしぶりにクラブ活動がありました。
　パソコンクラブでは、いつもはじめに虎の穴でキーボード練習、ＮｅｔＭｅｅｔｉｎｇをやるのですが、今日はどうしてかパソコンの調子がおかしいのです。

　子どもたちから、「学校のパソコンがウィルスにやられた！！」の声。
　さすがにウィルスについてもよく知っています。
　「せんせえ、ウィルスってなあ、パソコンのばい菌みたいなものだよ。」と説明付きです。
　しかし、今回のトラブルは、ウィルスとは関係ありません。
　校内のパソコンのネットワークの設定がおかしかったようです。
　次に、「発表名人」というソフトで自己紹介の続きを作りました。
　６年生が音を出す方法を見つけたので、みんな面白がって、集まります。
　一人ひとりの作品にも最終的には音も入れて、発表会を開く予定です。

　１０月　１８日（木）　１０年後の自分への手紙

　親子会で作った再生はがきを使って、「１０年後の自分へ」手紙を書きました。
　この手紙は、１１月１３日（月）の参観日にタイムカプセルの中に入れます。
　手紙を書きながら、子どもたちは未来の自分を想像しているようです。

　「女子は、結婚して名前がかわっとるかもしれんなあ。」
　「わたしー、まだ結婚せんわあ。」
　「お金が　もうけたいなあ。」
　「もし来れんかったら、どうするう？」
　「１０年後に、みんながあつまるかあ。」　　などなど、
　思い思いの想像をしています。

　タイムカプセルには、この手紙の他にも、思い出のものを入れようと思います。
　１０月２６日（金）に、学年役員さんに渡す予定ですので、自分で入れたいものを、それまでに持ってきてください。

第１８号　　　　　　２００１．１０．１５　　　　　

　　　学　級　日　記　より

　１０月　９日（火）　ダンボールで走り高跳び

　１０月の体育の時間は、ハードル走、走り幅跳び、走り高跳びをしています。
　今日は、ダンボールを飛び越える高跳びをしました。
　使ったダンボールは、ビールの空き箱です。

１．セーフティーマットとすべり止め用のマットを４枚置きます。
　　これは、着地の安全のためです。
２．その上に、ダンボールを１個だけ置きます。
　　まず、それを走ってきて飛び越えます。さすがにこれは、全員飛べました。
３．次に、ダンボールを２個重ねます。　同じように、走ってきて飛び越えます。
４．次に、ダンボール３個、４個、５個と、だんだんとふやしていきます。

　「なんだか、モンスターボックスみたいだなあ！」という声。
　さすがに、ダンボール５個となると、苦労していました。
　まともには飛び越せないので、プールの飛び込みのように飛ぼうとした真也くんは、顔面着地でした。
　みんなが大爆笑。　信宏くんは、横飛びで、胴体着地。これは、大成功でした。
　助走をして、ただダンボールを飛び越える運動ですが、みんな、とてもたのしく運動できました。
　その上、自然と、かた足ふみきりも身につきます。
　失敗しても、ダンボールの上に着地するので、安全です。
　しかも、代わりのダンボールは、いくらでもあります。
　今回は、体育館の床から直接ジャンプしましたが、次の日は、ロイター板も使いました

　１０月　１０日（水）　クリーンクリーン活動

　学校では、クリーンクリーン活動というのをしています。
　毎年、定期的にしている「ゴミ拾い」のことです。
　これは、学校のまわりをきれいにしようということがねらいで、今日の５時間目に全校いっせいに行いました。

　４年生は、学校の外をぐるーとまわり、およそ４０分間歩きました。
　初めのうちは、あまりゴミも見つからず、きれいな町だと思っていましたが、歩いているうちに、小さなゴミもどんどん集まってきました。
　多かったのは、タバコのすいがらと空き缶でした。
　そして、犬のうんちも目につきました。
　大人がすってポイ捨てしたすいがらを、子どもたちがひろって集めるなんて、なんだか変な話です。
　犬のうんちの後しまつも飼い主の責任です。
　自分の出したゴミは、自分でかたづけるのが当たり前です。
　
　みなさんで、きれいな町を作っていきましょう。

　１０月　１１日（木）　３つの口！？

　朝の会の英会話も、だんだん定着してきました。
　私が、Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ．と言いかけると、子どもたちから、
Ｉ’ｍ ｆｉｎｅ ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．がすぐに返ってきます。

　今日は、頭や顔の部分のいい方を聞きました。
　head（頭）, 　ear（耳）, 　mouth（口）, 　nose（はな）, 　eye（目）．
　How many mouths do you have?　　（口は、いくつありますか）　
　One, two, ｏｒ three？　　
　　　　　　　　　（１つ．２つ．それとも３つ？）８　three？！　　（３つ）　
　You have three mouths.！！（口が３つあるって）

　口が３つあるって、どんな人！？

第１７号　　　　　　２００１．１０．１０　　　　　

　　　４の２　学　級　日　記より

★１０月　５日（金）天使の羽のマーチの歌と絵

　今年の音楽会では、４年生は「天使の羽のマーチ」という合唱曲を唱います。
　今、図工の時間に、その曲をイメージした絵を描いています。
　さすがに天使がたくさん出てきていますが、テストで０点をとって泣いちゃった友だち、未来の町の様子、天使が地球を持ち上げているもの、きれいな服を着た女の子など、一人ひとりが自分のイメージで描いています。
　今のところは、一人ひとりの作品ですが、音楽会までには、大きな紙に描いて、体育館を飾る予定でいます。

★１０月　６日（土）　アルファベットとローマ字

　国語の時間にローマ字の学習をしました。
　Do you know the alphabet?（アルファベットを知っていますか。）　まずは、アルファベットから聞きました。
　Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｆ，Ｆ，Ｇ．．．．すでにこれくらいは知っていますよね。
　今日は、それを、Ａ Ｉ ＵＥ Ｏ順に書いていきました。
　Ａ Ｉ Ｕ Ｅ Ｏは、あいうえお。
　ＫＡ ＫＩ ＫＵ ＫＥ ＫＯは、かきくけこ。　
　ローマ字は、Ａ Ｉ ＵＥ Ｏ に Ｋ Ｓ Ｔ Ｎ Ｈ Ｍ ．．．．．などがくっついてできています。

　今までにパソコンでの文字入力もローマ字でしている人もありますので、結構なじみもありますね。
　教室で学習してから、今日もパソコン教室へ。
　いつも練習している「トラの穴」の「あいうえお」と「かきくけこ」のところを練習しました。
　　なんと、ゆかさんは、全問クリヤ。ローマ字を何も見ないで打ったのです。
「たいへんむずかしい」というコースもパーフェクトでした。

第１６号　　　　　　２００１．１０．　９　　　　

　　　学　級　日　記　よ　り

　早いもので、１０月も１週間がすぎました。
　先週の学級日記を紹介します。

★１０月　１日（月）　コンサート＆運動会★

　今日は、音楽と体育の日でした。
　まず、９時３０分から、子どものためのクラッシックコンサートというのがありました。
　これは、鳥取県の教職員互助会の後援によるもので、本校の体育館を会場に行われました。
　東京から、金管楽器の楽団と、中村由香さんという歌のおねえさんが来られました。さすがに生の演奏は迫力が違います。みんなになじみのあるクラッシックの名曲を、たくさん聴くことができました。
　そして、後半の歌のコーナーでは、おねえさんといっしょに楽しく歌を歌いました。ドレミの歌の時は、先生たちのフリつけで、とても盛り上がりました。

　　１０月３０日（火）の音楽会もがんばりましょう。

　そして、１１時からは、学校の近くにある福祉施設の運動会に参加しました。
　参加した種目は、「キンダーポルカ」と「変そう競走」。
　キンダーポルカは、学校で踊ったときよりも、みんなが上手に踊れました。
　そのあとの「変そう競走」は、先生が赤鬼に変装しました。
　なかなか似合っていたのですが、お見せできないのが残念でした。

★１０月　３日（水）　漢字のつくりの学習★

　今日は、国語の時間に「漢字ビンゴ」をしました。
　はじめは、漢字の部首を指定して、ビンゴのマスに漢字をうめていきます。
　そのあとで、自分の見つけた漢字を書いていき、同じ漢字を書いていたら、その漢字に丸をつけていきます。
　たて３マス、横３マスの中に漢字を書きましたので、３つの漢字に丸がついたら「ビンゴ」です。

　例えば、木へんの漢字なら、板、横、村、材などがありますね。

　漢字の意味や読み方などは、国語辞典や漢字辞典使って調べることができますが、「学びの国」というホームページから、それぞれの漢字について、筆順　部首　成り立ち　画数　読み（音訓）　意味　用例　などを調べることもできます。

★１０月　４日（木）　避難訓練と地震体験車★

　去年の１０月６日の鳥取県西部地震から１年がたちました。
　明倫も、あの地震の時はすごい揺れで、みんなが自主的に校庭へと非難したのが思い出されます。
　そのこともあって、今年もこの時期に避難訓練をすることになり、今日実施しました。そのあとで、地震体験車にのって、実際の地震の揺れを体験しました。
　４年生は、社会科で消防の学習をしていたので、全員が地震体験車にのりました。
　車がゆれだすと、さすがにとても立っていることはできません。
　子どもたちは、なんとか頭を守ろうとして、机やいすの下に必至になって隠れていました。
　一人ひとりの体験時間は、１分間でしたが、とても長く感じました。
　本当の地震も約１分〜１分半程度の間揺れるそうです。
　そのあとで、消防署の方の話を聞きました。
　今日体験したことや聞いたことを忘れないように、普段から、災害の予防につとめたいものです。

　今週からは、本格的な音楽会練習が始まります。
　いよいよ「芸術の秋」がスタートです。

第１５号　　　　　　２００１．１０．　１　　　　　

　　　４年生親子会　ご苦労様でした。

９月２９日の午後１時から、４年生の親子会がありました。
　家族のみなさんにもたくさん参加していただき、ありがとうございました。
今年は、牛乳パックを使って、再生紙を作りました。
子どもたちの中には、１時開始よりはやく家庭科室に行って、
紙の準備を手伝っている人もたくさんありました。
　１人が２枚〜４枚ほど作りましたが、何枚か作っていくうちに、やり方も上手になり、中に入れる葉っぱや飾りのレイアウトもなかなかのものです。
　６つのグループで作ったのですが、面白いことにそれぞれのグループの個性が出ていて、楽しい再生はがきが出来上がりました。
　私も、思ったよりも、うまく出来上がりました。
　今回作った再生紙は、あとで一人ひとりのメーッセージを書いて、タイムカプセルの中に入れる予定です。
　その活動は１１月１５日の参観日で、学習参観が終わってからする予定にしています。
　そして、タイムカプセルは、１０年後、みんなが２０才のなったときに開けることにしています。

　学年役員の方には、準備から後かたづけまで、大変お世話になりました。
　また、各グループのリーダーのお母さんも、お手伝いしていただき、ありがとうございました。

　朝の会で　”英会話”　・・・グッ　モー　ニン

　２学期から、朝の会の「先生の話」は英語で話しかけています。
　はじめの日は、いきなり英語で話したものですから、
　子どもたちは、「オウ　ノウ。」「イエス、イエス」
　「ノウ、ノウ。」「ワッカリマセーン！」などという返事でした。
　なぜか日本語までもが英語の発音になってしまうのが、おかしいですね。
　まずは、かんたんなあいさつからはじめています。

　などと言いながら、朝の話をしています。
　最近では、子どもたちの方から、Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ．（サンキュウ）とか　
　Ａｌｌ　ｒｉｇｈｔ（オー、ライ）というやりとりもするようになってきました。
　けっこう使っている英語もあるものです。
　言葉というのは、日常で使ってこそ、意味のあるものだと思います。
　これからも、楽しみながら、少しずつ英語に慣れ親しんでいきたいと思っています。

第１４号　　　　　　２００１．９．　２９　　　　　

　　　月って、どんな形？　どこにあるの？

　理科で、月と星の学習をしています。
　９月は、月の形と見える場所についての学習をしました。
【月と星の学習　その１】
　初めに円をいくつか書いて、「自分の知っている月の形を書きましょう。」
　円を塗りつぶして、いろいろな月の形を書きました。
　満月、半月、三日月．．．三日月があるなら、四日月、五日月もあるのでは？という意見も出てきたりしました。
　こういう月も実際にあるんですよね。　いい方は少しちがいますが。

　子どもたちからは、こんな意見が出てきました。
・太陽と反対側にある。
・今は太陽が出ているから、地球の反対側のブラジルの方にある。
・太陽は南なので、月は、北の空にある。
・月は夜だけでなくて、昼間も見える。でも、白っぽくて、光っていない。
　などなどです。
　いやあ、よく見ているものです。よく観察していますね。

　「じゃあ、どうやったら分かるかな？」
・空を見ればいいよ。
・でも、今日は、雨が降っていて、雲で見えない。
　ということで、何日分かの新聞を持ってきました。
　
「この新聞の中から、月をさがしなさい。」
　天気の欄の横に月について、「あすのこよみ」というところに載っていることを見つけました。

　月は、学校では見られない？

【月と星の学習　その２】
海の歌　「海は広いな大きいな　月はのぼるし　日はしずむ」を知っていますね。

　たったこれだけの手がかりですが、何月何日の月で、どんな形かまで分かるのです。
　ヒントは、毎日の新聞に出ている「今日の月齢」です。
　その答えは、子どもさんに聞いてみてください。
　お星様とコンピュータというホームページにも毎日の月齢が出ています。
　ほかにも、今の星空、何月何日の鳥取の夜空なんかも見ることができます。
　星空は、学校にいる間は見ることができませんが、コンピュータを使うと、いつでも星を眺めることができます。
　今度は、インターネットを通して、星座の話をする予定です。

第１３号　　　　　　２００１．９．　２１　　　　　

　　　がんばった自由研究

　２学期が始まり、みんなが夏休みに作ってきた自由研究の発表会をしました。
　みんなの研究は、次の通りです。

たつお君　　　「食虫植物の研究」　図鑑で調べたことを虫のつかまえ方ごとに絵と文で説明。
Ｉ・のぞみさん「海の生き物とゴミ」　赤崎の浜で見つけた生き物とゴミをまとめた環境を視点にした研究。。
よしき君　　　「ろうそくの火の消え方」ろうそくを数本入れた水槽に炭酸ガスを発生させ、ろうそくの火の消え方を実験した。
りささん　　 　「無農薬の野菜を作ろう」ほうれん草の種を植えて、実際に育てた様子を観察したもの。
　　　　　　　　できたほうれん草は、おばあさんのみそしるに入れて食べた。
しげき君　　　「色水の温度調べ」３年生の理科の学習を思い出し、いろいろな色の水の温度の変わり方を実験したもの。
Ｏ・だいすけ君　「水の温度の変わり方」水の中に氷を入れて、水温が何度まで下がるのか実験して調べた。　
みゆきさん　「色水の変化を調べよう」ムラサキキャベツの色をしぼりとり、塩水やレモン水の中に入れて、色の変化を調べた。
こうへい君　「チーズを作ろう」ヨーグルトを使って、自分で作ったチーズの作り方を説明。
しんじろう君「バスの乗り方とバスの通り道」大原のおじいさんの家まで一人で行ったときの記録をまとめた。
　　　　　　　　最近は、自家用車ばかり乗っていて、バスや汽車に乗ることが少なくなりました。
Ｓ・だいすけ君「蚊について」蚊はなぜよってくるのか。蚊の性質について、インターネットで調べた。
Ｓ・のぞみさん「カイコの観察」観察セットを使って、たまごから、成虫になるまで、毎日続けて観察した。
わたる君　　「じしゃく調べ」じしゃくの性質について、いろいろな形のじしゃくを使って、３つの実験方法で、調べた。
ゆかさん　　「エンゼルフィッシュ日記」親魚が卵を産んだので、その成長記録をまとめた。
　　　　　　　　残念ながら、たまごは全滅してしまいました。
りかさん　　「スーパーマーケット調べ」店まで出かけて、いろいろな工夫や売るための裏技などを店員さんに聞いてまとめた。
のぶひろ君「色つきロウソクを作ろう」ロウソクとクレヨンを使って、色つきロウソクの作り方をまとめた。
ともこさん　「市の水道」自分の家の水がどこから来るのか、実際に水源地や水道局に行って、調べた。
ゆうや君　　「天気のひみつ」台風はどうしてできるか。台風の通り道について、本で調べたことをまとめた。
ゆうきさん　「紙しらべ」身のまわりの紙、紙の歴史、牛乳パックを使った紙の作り方について、実際に作ったものをまとめた。
りえさん　　「おきなわのおやつ」サータアンダギーという沖縄のおかしの作り方、実際にお母さんと作ったものを持ってきて、みんなでいただきました。
さきこさん　「鳥取県中部でとれる野菜とくだもの」広告を集めて、郡市別の生産地を書き、野菜や果物の広告写真を貼って作った。
しんや君　　「体のはたらき」食べ物が体の中でどのようになっているかを絵を描いて、まとめた。
けいいちろう君「氷の実験」砂糖、塩、水などにつけた氷がどのように溶け方の違いがあるか実験した。

　どれも、それぞれ工夫がしてあり、素晴らしい自由研究でした。
さすが、１年生から３年生までの体験が生きていると感じました。
これらの研究をもとにして、来年は、もう１トランクパワーアップした研究を期待しています。
　今年のみんなの研究が、参考になりますね。

第１２号　　　　　　２００１．７．　１９　　　　　

　さあ　夏休みだ！

　夏休み。なんとウキウキしたひびき。
　なんとワクワクする言葉。
　明日から迎える夏休み、子どもたちは今、胸いっぱいの期待を抱いているはずです。
　子どもたちが夏休みに思い浮かべる思い、よく分かります。
　私もそうでした。
　過去、数十回もの夏休みを過ごしてきました。その度に私なりに計画を立てました。めあてをもちました。
　「これだけはやろう」休み前、そう心に決めました。しかし・・・。
　８月３１日、夏休み最終日。「よし、やったぞ！」「めあて達成！」そう言える夏休みは残念ながらただの一度もありませんでした。
　そこで、夏休み最終日に後悔しないコツを一つ教えます。
　それは『パレートの法則』の応用です。「何その法則？聞いたこともないよ」という方が多いでしょう。
　これは『全体の中の重要な２割が、実質的に全体の８割を占める』という法則です。
　こう言ってもさっぱり分かりませんね。例えば、次のようなことなのです。
「全社の20%のセールスマンの売り上げが、全売り上げの80%を占める」
「会議に出席した20%の参加者の発言が、全発言の80%を占める」
　この法則を応用すれば、夏休みの達成感を味わうことができます。

　この大切な２割をクリアすれば、夏休みは８割は成功といえるわけです。
　どうです。これなら何とかなりそうでしょ。

健康第一で、安全で楽しい夏休みをすごしましょう！

第１１号　　　　　　２００１．７．　１８　　　　　

　夏休みといえば、自由研究！！

「自由研究」って、なにをどのように研究すればいいのでしょうか。
　自分の好奇心を満たし、楽しく熱中できるもの、興味をもって追究できる、おもしろさを発見できるものが自由研究なんです。
　「問題に立ち向かい、挑戦する意欲、解決する自信」が身につきます。
　学校からのお知らせにも書いてありますが、自由研究について説明します。
１．自由研究テーマを決める
（テーマの決定が最大の課題です。）
　身近なもの、たとえば、庭の花、虫を観察してぎ問に思ったこと、調べてみようと思ったことはありませんでしたか。
　学校の授業等から、たとえば、授業等で習ったことから、ぎ問に思ったこと、調べようと思ったことはありませんでしたか。
　友だちといっしょに何かあるテーマについて活動するのもひとつの方法です。

　さぁ、どれがおもしろそうかな？
　きみもテーマにまよったらこのなかのどれかをさんこうにやってみよう！！
　（例）
　１．とべぼくらのパラシュート
　２．ヒラヒラペーパー
　３．空気でっぽうの研究
　４．バッタの足の力のひみつ
　５．音のふしぎ−楽器をつくって−
　６．ザリガニのけんきゅう
　７．カブトエビのけんきゅう
　８．モンシロチョウの研究
　９．アリジゴクの観察
　１０．野菜のふしぎ

２．自由研究の進め方
（１）わからなくなったこと、ぎ問に思ったことは、まずまわりの人（お父さん、お母さん、兄姉）にきいてみる。
　　　図書館、博物館等で調べてみるのもいい方法です。
（２）インターネットで関係のホームページを調べたり、また、メールでそのホームページに問い合わせたりすることもできます。何を知りたいのか。何を調べたいのか。調べたいことをよく考え、なにをどんな風に調べるのかをはっきりさせると良いです。
（３）実験や観察の道具をそろえる。実験､観察は同じ事を何回かくりかえす｡
（４）実験や､観察したこと、ぎ問点、感想、分かったこと等を細かくノートを用意して、書いていく。写真を撮ったり、絵を描いたりして、目で見て分かりやすくすると、あとでまとめるときに便利です。

３．自由研究のまとめ方
　自由研究は、研究することを楽しむのが第一であり、決してきれいに仕上げた作品展が最終ゴールではありません。しかし、せっかく一生けんめいに取り組んできたことですから、みんなにわかりやすく、順序だててまとめることも必要です。
（１）まとめる紙は、画用紙、レポート用紙、もぞう紙、原稿用紙など、研究した内容によって変えてみるとおもしろいです。
（２）.自由研究テーマについてはきちんと書いて、この研究を始めた理由をかんたんに紹介して下さい。。
（３）.調べること、ぎ問に思ったことについて、何を調べるのか、何がぎ問なのかを書きます。
（４）.調べ方については、実験の仕方、方法、図書館、博物館、近所等を調査したことを書きます。
（５）実験、調査をしてわかったこと（データ等）、それによって自分の考えや感じたことをまとめます。
といったことを注意してまとめてみてください。

　うらには、自由研究の例をのせています。
　また、ＷＡＫＵＷＡＫＵ学級のホームページにも、自由研究についての
ページを作りました。さんこう例がたくさんのっています。
　http://www.apionet.or.jp/~yuchan/jiyukenkyu.htm
　私自身も、Ｗｅｂ上で自由研究を公開していく予定です。
　さんこうにしてみてください。
　

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