授業の原則十ヶ条

◆◆◆　授業の原則十箇条（技術編）　◆◆◆
授業がうまい人は、授業の技術や法則を上手に使いこなしている。何気ない一つ一つの「指示」「発問」の中にも、原則が貫かれている。原則に支えられた技術や法則を使いこなしている。この「原則」はいくつかあるが、向山洋一先生が以下のように技術編（初級）として十箇条、技能編（中級）として八箇条をまとめられている。常に、この原則と照らし合わせながら、実践を積み重ねていきたい。

第１条
■趣意説明の原則（指示の意味を説明せよ）
第２条
■一時一事の原則（一時に一事を指示せよ）
第３条
■簡明の原則（指示・発問は短く限定して述べよ）
第４条
■全員の原則（指示は全員にせよ）
第５条
■所持物の原則（子どもを活動させるためには，場所と時間と物を与えよ）
第６条
■細分化の原則（指導内容を細分化せよ）
第７条
■空白禁止の原則（たとえ一人の子どもでも空白の時間を作るな）
第８条
■確認の原則（指導の途中で何度か達成率を確認せよ）
第９条
■個別評定の原則（誰が良くてだれが悪いのかを評定せよ）
第１０条
■激励の原則（常にはげまし続けよ）
向山洋一著『授業の腕を上げる法則』（明治図書）より

◆◆◆　授業の原則八箇条（技能編）　◆◆◆

第１条
■子どもの教育は菊を作るような方法でしてはならない。
第２条
■子どもは断片的にしか訴えない。　言葉にさえならない訴えをつかむのは教師の仕事である。
第３条
■子どもを理解することの根本は、「子どもが自分のことをどう思っているか」と　いうことを理解することである。
第４条
■意見にちがいはある。　だから教育という仕事はすばらしいのだ。
第５条
■時には子どもの中に入れ。　見え方が変わる。
第６条
■秒単位で時間を意識することは、あらゆるプロの基本条件である。
第７条
■技術は、向上していくか後退していくかのどちらかである。
第８条
■プロの技術は思い上がったとたん成長がとまる。
向山洋一著『続・授業の腕を上げる法則』（明治図書）より

ＴＯＰへ　 TOSSインターネットランド　　メールはこちらへ
Ｃｏｐｙｒｉｇｈｔ（Ｃ）２００２－２００３　ｂｙWAKU．　Ａｌｌｒｉｇｈｔｓｒｅｓｅｒｖｅｄ．２００３．３．２５